Enséñame a Hablar

Hoy termina la primera semana de trabajo preparando el nuevo curso para nuestros pequeños protagonistas a los que ya les faltan sólo unos días para volver a las aulas.

Una de las cosas que he estado haciendo hoy ha sido preparar material de trabajo. La mayor parte del material que utilizamos con nuestros alumnos es de elaboración casera, adaptado a las necesidades concretas de cada uno y enfocado al aspecto concreto que queremos enseñar; pero existen algunos materiales comerciales que suelen resultarnos de gran utilidad y de los que iré hablando en diferentes posts. Hoy comentaré uno de mis favoritos que considero imprescindible tener en un aula específica: “Enséñame a hablar” del Grupo Editorial Universitario.

Es un material que combina dos características clave para las personas con Trastornos del Espectro Autista: Su carácter visual (canal preferente de recogida de información de los alumnos con TEA) y manipulativo (que va a ofrecernos diversas posibilidades a la hora de plantear actividades.

El material está compuesto de:

  • Tarjetas con imágenes y pictogramas (sustantivos, verbos, preposiciones, artículos, conjunciones, adjetivos…) organizadas con claves de color (rojo para los verbos, verde para los sujetos, amarillo para los complementos…)
  • Palabras de cada una de las tarjetas anteriores con la misma clave de color (escritas en minúscula)
  • Láminas pequeñas que representan a uno de los personajes realizando una acción. Estas láminas representan oraciones de diversa complejidad, desde las más sencillas de tres elementos (mamá bebe agua) hasta formaciones mucho más complejas.
  • Láminas grandes con varios personajes realizando diversas acciones.

Todo esto nos ofrece un soporte muy práctico para trabajar diversos objetivos relacionados con la comunicación y el lenguaje en niveles muy diferentes: Estructuración de lenguaje, léxico, respuesta a preguntas, realización de descripciones, etc.

Además de este método, existen dos libros que lo complementan y que permiten la realización de actividades relacionadas en un formato de libro o cuaderno, lo que supondría un paso más allá del trabajo puramente manipulativo:

   

Cuadernos de lectoescritura para el alumno 1 y 2

Para finalizar os voy a comentar un par de sugerencias de adaptación de este material:

  • Elaborar una plantilla con clave de color que ayude visualmente al alumno a la formación de frases.
  • Realizar álbumes con los personajes para que puedan llevarlos a casa y así repasarlos y conocerlos.
  • Realizar fotocopias de las láminas complejas que permitan trabajar las acciones de los diferentes personajes de forma individual antes de integrarlas en el conjunto.
  • Etc.

Saludos y hasta dentro de unos días.

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